在人生记忆的底片上，总会留下些许痕迹，有的淡若烟云，了无影踪，有的却浓似泼墨，让人永远铭刻在心。在十五年的求学期间，就有许多片断如同那熠熠生辉的珠宝镶嵌在我记忆的长河中，一直在感动着我，给我以工作的动力，予我以人生的启示，让人久久难以忘怀。  

    范老师是我初中时的数学老师，她那丝关爱的眼神至今仍深深地烙在我的记忆中。一天因感冒发烧，平时上课很专心的我竟变得有点恍恍惚惚。细心的范老师在上课时注意到了我的情况，一下课就马上向我询问原因，得知我感冒发烧后，范老师就急冲冲地走了。等她再返回来时，手上多了一杯冒着热气的板蓝根。在范老师的叮嘱下，我慢慢地喝下了那杯板蓝根，而那板蓝根甜甜滋味也直滋润到我的心田。不知是板蓝根的神效，还是范老师那关切的语句的缘故，我的头上竟冒出了大粒的汗珠，精神也一下子清爽了许多。见我的情形，范老师竟似孩子般开心地笑了起来。也就在那时，我在范老师的眼中看到了一丝别样的惊喜，那是对他人关爱的一种真情流露，也是对为自己无私付出的一种欣慰之情。多少年后，我依旧记得范老师的眼中那丝惊喜，那丝眼神也在不停地鼓励着我去帮助他人，去关爱他人。  

    我的初中语文老师胡老师是一个名牌大学中文系毕业的年轻人，曾在许多报刊上发表过文章，按理说他应该是个性张扬、桀骜不驯的性格，但在他的身上，我却无时不在感受到“谦虚”这两个字。胡老师的板书极为随意，一如他的性格。一次上课时，他在黑板上写了一个“虎”字，因为写的是行书，那“虎”字的横钩被忽略了，其实这也不算是个错字。也许是年少轻狂，我立即站起来纠正了他的错误，而同学们也都为我这个鲁莽的举止而暗暗担心，恐怕我受到胡老师的呵斥。胡老师只是歪着头看了黑板老半天，才终于明白我所指的错误所在。意想不到的是，胡老师当场承认了自己的板书的潦草，写错了字，并承诺以后一定改进板书质量。胡老师也真的为自己的板书下了一番苦功，此以后我们也没有看到他在黑板上写些潦草的字，而全是中规中矩的楷书。为一个学生的一句鲁莽的话而改变自己的教育风格，胡老师这种敢于接纳一个学生意见的谦虚精神也令我深深铭记着。  

    读高中的时候，我遇到了陈老师，她是我高中三年的班主任。初离开家住进学校集体宿舍的我们是懵懵懂懂的，总在不经意间惹出不少麻烦事，而陈老师却从未求全责备过我们，只是经常找我们这些爱惹事的学生谈心聊天，了解我们心中的困惑，一如慈母，也如密友。一次因学校晚上熄灯后我还在寝室大声聊天，被学校点名批评。第二天，陈老师就约我到湖边散步聊天。陈老师并没有明了地批评我的错误，只是和我谈着在学校住校时有那些不适应的地方，在生活方面有什么需要她的帮助。未了，陈老师只说了句“聊天也别聊的太晚，这样不利于休息和学习”。就这轻轻的一句，使我本来充满戒备的防线全部瓦解，那一刻，我的眼泪夺眶而出，为的是老师的这份理解和关爱。我也永远记得和陈老师的那次聊天，我知道陈老师的用心所在，她怕直截了当的批评伤害了我的自尊。其实，浅显的道理大家都懂，但最重要的却是一个大家如何交流问题的方法，凡事不要据理压人以位压人，换一个角度换一种方法交流思想，这样更会收到意相不到的效果。而陈老师正是教给我这一点，使我在以后的生活和工作中受益非浅。  

    前不久，我碰到了一位高中时的老师，我问她：“老师最主要的责任是什么？”那位老师不假思索地回答道：“以自己的言传身教去教育学生如何为人。”  

    我莞尔，我明白了自己记忆中的那些涌动着的感动。师者，所以传道受业解惑也。在老师们的心中，如何教育学生做人却是第一位的，只有让学生懂得如何做人，才能让学生去认真学习，作好去为社会做贡献的准备，而这一切，都得以老师自己的人格品行去践行，去影响去教育学生，这也是“为人师表”四字最好的阐释。  

    尽管许多老师已是多年不见，尽管他们的身影在我的心中已逐渐模糊，但和他们相处的许多片断却时时在我的眼前闪动着。因为这些片断早已转化为一些良好品行溶入了我的生活，我也不时地在感受这些细节所带来的欢愉和快乐，而这些，也正是我们那些传道受业解惑的师者所企盼的。